PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC BERBANTUAN MEDIA KOMIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Model Pembelajaran CIRC; Media Komik; Kemampuan Membaca Pemahaman.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantuan media komik terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas III SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent posttest-only control group design. Sampel penelitian terdiri atas kelas III B sebagai kelas eksperimen berjumlah 22 peserta didik dan kelas III C sebagai kelas kontrol berjumlah 21 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif berbentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 86,19 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 79,05. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 2,28 > ttabel = 2,021 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, model pembelajaran CIRC berbantuan media komik berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik.
References
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Agustina, N. laras. (2019). Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Agustiani, A., Rahmawati, D., & Sari, N. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 101–112.
Alfigo, M., Iskandar, S., & Nurmahanani, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Komik Digital terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Fiksi pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1924–1925.
Anderson, R. C. (2013). Becoming a Nation of Readers: The Report of the Commission on Reading. National Institute of Education.
Aprilyawati, F., & Asril, M. (2024). Jenis dan Klasifikasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(1), 15–25.
Aprilyawati, N. P., & Asril, N. M. (2024). Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Pendidikan Indonesia, 5(2), 166–175.
Aprinawati, I., Rani, A. R., Sumianto, & Astuti, E. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Flash Cards di SDN 163 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 6052–6058.
Apriyanti, Y., Lorita, E., & Yusuarsono, Y. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Sari Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Profesional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 6(1).
Arifin, Z. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 1(1).
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Budiarti, N., & Haryanto, T. (2016). Komik sebagai Media Pembelajaran Visual Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 2(2), 112–120.
Choiri, A., Rahmawati, D., & Sari, N. (2022). Implementation of CIRC Model to Improve Reading Comprehension Skills. Journal of Primary Education, 11(1), 34–42.
Choiri, M. I., Rizal, M. S., & Ananda, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaan CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(2), 42–51.
Dalman, H. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Fatayah, F., Yuliana, I. F., & Muf'idah, L. (2022). Analisis Validitas dan Reliabilitas dalam Mendukung Ketuntasan Belajar Model STEM. Jurnal Buana Pendidikan, 18(1), 49-60.
Fauziah, S. N., Abdurahman, M., & Zein, Z. M. (2023). The Cooperative Integrated Reading and Composition ( CIRC ) Method as a Solution to Problems in Learning Arabic at SMA Pasundan 2 Bandung. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 6(2), 114–132.
Fitria, A. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbasis Media Flipbook dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa. Academy of Education Journal, 15(1), 240–249.
Fitriyanti, A., Saiful Bahri, & Kristanto, B. (2022). Penggunaan Media Komik dalam Pembelajaran Bahasa untuk Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(2), 115–127.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS (Edisi ke-9). Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paragdimatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Janna, N. M., & Nurlina. (2021). Konsep Uji Validitas dan Reliabilitas dengan Menggunakan SPSS. Jurnal of Basic Education Studies, 1(2), 88-93.
Kurniawati, R., Sari, D. P., & Lestari, N. (2023). Efektivitas Media Visual terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 115–124
Lestari, Karunia Eka & M. Ridwan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lestari, P., Santosa, R., & Wibowo, A. (2022). Media Komik Edukatif dalam Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basic Education, 6(3), 88–97.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559.
Muhammad Ibnu Mubarok, O., Abdul Matin, R., Safaat, S., & Ridayatul Jannah, S. (2024). Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Journal of Educational and Languange Research, 3(6), 2807–2937.
Nuraida, I. R., Nuriyanti, R., Widyaningsih, Y. I., Adiredja, R. K., & Wasilah, U. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Mengapresiasi Cerpen pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 8(3), 856–862.
Nurainun, & Nasution, S. (2024). Penerapan Model CIRC dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 23–31.
Nurhadifah Amaliyah & Ransi Rande. (2024). Komik Digital sebagai Media Inovatif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(3), 113–120.
Nurhadifah, A., & Ransi Rande, R. (2024). Media Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Grafis untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1), 45–54.
Nurhadifah, L., & Ransi Rande, P. (2024). Pengaruh Media Komik Digital terhadap Pemahaman Isi Bacaan Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 45–58.
Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD). (2023). Programme for International Student Assessment (PISA) 2022: Laporan dan Factsheets. OECD.
Pratiwi, D. A., & Handayani, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–54.
Putri, H., & Hana, N. (2021). Penerapan Media Komik Digital terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 45–52.
Rahayu, R., & Djazari, M. (2016). Analisis Kualitas Soal Pra Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1).
Ramadhani, R., Lubis, M., & Harahap, D. (2022). Digital Comics as Learning Media to Improve Reading Comprehension in Elementary School Students. Journal of Education and Learning, 16(3), 145–154.
Rande, R., Amaliyah, N., Fitriana, E., & Sabillah, B. M. (2025). Keefektifan Penggunaan Media Komik Digital dalam Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Idi Tello Baru Kota Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 390–400.
Risti, D. (2021). Pengembangan Komik Interaktif Soal Cerita Matematika Berbasis TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 6(2), 204–219.
Sari, M. C., & Nababan, E. B. (2024). Penerapan Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basataka (JBT), 7(1), 290–302.
Selvy Rima Melati, & Febrina Dafit. (2023). Efektivitas Media Komik dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(3), 200–212.
Shoimin, Aris. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Boston: Allyn and Bacon.
Sudaryati, Deswalantari., & Widayati (2023). Keterampilan Membaca. Yogyakarta: Getpress Indonesia.
Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukoco, R. A., & Nojeng, A. (2025). Efektivitas Media Komik Digital terhadap Kelas IV SD Inpres Kantisang Kota Makassar. Jurnal Keterampilan Berbahasa 5(3), 793–801.
Susanty, F. D. (2016). Analisis Validasi Soal Tes Hasil Belajar pada Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Pusat Pengembangan Bahasa (P3B) UIN SUSKA Riau. kutubkhanah, 19(2), 112-132.
Syahfitri, L., & Saragih, R. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Komik Digital terhadap Keterampilan Membaca Siswa Usia Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 6 (1), 45–58.
Syahfitri, L., & Saragih, R. (2025). Peran Media Komik dalam Pengembangan Kemampuan Bahasa dan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 78–89.
Syavira, B. (2022). Komik Digital sebagai Alternatif Media Pembelajaran pada Konsep Sistem Pernapasan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Syavira, B. (2022). Komik sebagai Media Pembelajaran: Analisis Karakteristik dan Efektivitasnya. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 90–101.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Ulfa, R. (2017). Variabel Penelitian dalam Penelitian Pendidikan. Al-Fathonah, 1(1), 342-351.
Widiyanti, M., & Anugraheni, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android ”Opera Juragan” pada Materi Operasi Hitung di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5480–5485.
Widyaningsih, Y. I., Nuriyanti, R., Muslihah, N. N., & Susilawati. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar pada Teks Fiksi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(3), 26–35.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Yam, J. H., & Taufik, R. (2021). Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), 96-102.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 nadira vanesa, annisa kharisma, lisa yuniarti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
