Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran di SDN 21 Lubuk Lintah Kota Padang: Studi Kasus dengan Pendekatan Kualitatif Deskriptif

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keaktifan sebagian siswa dalam proses pembelajaran yang ditunjukkan melalui kurangnya partisipasi dalam diskusi, rendahnya keberanian untuk bertanya maupun menyampaikan pendapat, serta minimnya keterlibatan dalam berbagai aktivitas belajar di kelas. Kondisi tersebut berpotensi menghambat pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan kemampuan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru serta siswa sekolah dasar sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya keaktifan siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya motivasi belajar dan kurangnya rasa percaya diri siswa, sedangkan faktor eksternal meliputi penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi, lingkungan belajar yang kurang mendukung, serta pengelolaan waktu pembelajaran yang belum optimal. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan keaktifan siswa memerlukan upaya bersama dari guru, sekolah, dan keluarga melalui penciptaan suasana belajar yang lebih interaktif, kondusif, dan mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.