Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Model Picture and Picture pada Siswa Kelas II SD
Keywords:
keterampilan membaca permulaan, model picture and picture, penelitian tindakan kelas, sekolah dasarAbstract
Rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kelas II SDN 03 Simpang Haru menjadi latar belakang penelitian ini, di mana 60% siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Permasalahan tersebut dipicu oleh penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui penerapan model Picture and Picture pada siswa kelas II SDN 03 Simpang Haru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan campuran kuantitatif dan kualitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas II semester I tahun ajaran 2023/2024. Data dikumpulkan melalui observasi, tes membaca permulaan, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase ketuntasan membaca permulaan dari 44% pada Siklus I pertemuan I, menjadi 68% pada Siklus I pertemuan II, dan mencapai 84% pada Siklus II. Hasil pengamatan proses pembelajaran juga meningkat secara konsisten, meliputi aspek modul ajar (69,64% → 92,2%), aspek guru (68,7% → 94,44%), dan aspek siswa (64,06% → 91,66%). Dengan demikian, model Picture and Picture terbukti efektif meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas rendah sekolah dasar.
References
Aziz, M., Tikollah, M. R., Sahade, Azis, F., & Samsinar. (2023). Penelitian tindakan kelas (PTK). Jurnal Informasi Pengabdian Masyarakat, 1(4), 53–59.
Johnson, E. (2020). Contextual teaching and learning: Menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan bermakna. Kaifa.
Kadir, A. (2020). Penggunaan model picture and picture dalam perencanaan pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–53.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan menengah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kusno, K., Rasiman, R., & Untari, M. F. A. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 432–439.
Lili, S. (2022). Kelebihan model picture and picture dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 110–118.
Mardiyanti, R., Ritonga, M., & Rambe, N. (2022). Indikator penilaian keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 48–53.
Mariamah, M., Putrayasa, I. B. P. B., & Sudiana, N. (2022). Penerapan pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1). https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2797
OECD. (2023). PISA 2022 results: The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Paramita, D. A., Pradana, A. B. A., & Triana, P. M. (2023). Peningkatan keterampilan membaca permulaan menggunakan picture and picture berbantuan media alphabet spinner. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(2), 45–54.
Prasetyaningsih, R., Poerwanti, J. I. S., & Sularmi, S. (2022). Analisis keterampilan membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas 1 sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 10(1), 48–53. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.63393
Rakam, Y. W., & Samsudin, A. (2022). Penggunaan model pembelajaran picture and picture untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2058–2070. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.512
Reeve, J., Cheon, S. H., & Jang, H. (2021). How and why teachers adopt a supportive autonomy-supportive motivating style toward students. Teaching and Teacher Education, 93, 1–15. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103076
Suprijono, A. (2022). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Syahrul, R. (2020). Model picture and picture untuk mengakomodasi gaya belajar siswa yang beragam dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 7(1), 88–97.
Wahyuningsih, L., Putri, D. A., & Sari, N. (2023). Peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui model picture and picture di kelas II sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 33–42.
Wijayanti, D. A., & Katoningsih, S. (2025). Peningkatan perilaku prososial anak usia dini melalui implementasi model pembelajaran kolaboratif dalam kegiatan kelompok terstruktur. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.2079
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Wirdatun Qoriah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
