Implementasi Metode Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas X E10

Authors

  • Mutiara Multama Ikhsani Universitas Negeri Padang
  • Miming Azminingsih SMAS PGRI 6 Padang

Keywords:

Discovery Learning, Model Pembelajaran, Pemahaman Membaca

Abstract

Fokus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode discovery learning dapat meningkatkan pemahaman membaca pada mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas X E 10 SMA Negeri 3 Padang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas degan model Kemmis dan McTaggart. Subjek penelitian terdiri dari 36 siswa kelas XE di SMA N 3 Padang. Instrumen yang digunakan adalah observasi, ujian tertulis dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman membaca peserta didik. Sebanyak 32 peserta didik (89%) mencapai ketuntasan pada siklus II. Jumlah ini sangat tinggi dibandingkan tahap pre – test yang hanya 5 peserta didik (14%) yang mencapai ketuntasan

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.836

Dewi, K. R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Media Zoom untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Inggris pada SMK Negeri 1 Amlapura. Jurnal Lampuhyang, 12(2), 121–136. https://doi.org/https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v12i2.276

Harlita, D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Ketelitian Dan Keterampilan Membaca Siswa. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(3), 77–83. https://doi.org/10.51878/elementary.v1i3.328

Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821

Lestari, R. P. W., Kamsiyati, S., & Rukayah. (2021). Analisis kesulitan membaca pemahaman pada peserta didik kelas v sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 13–18. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/48737

Marmita, L. (2021). Meningkatkan Minat Baca, Kemampuan Memahami Bacaan, dan Berpikir Kritis Siswa melalui Penerapan Sustained Silent Reading (SSR) dan Reading Response. Jurnal Teropong Pendidikan, 1(2), 126. https://doi.org/10.19166/jtp.v1i2.3462

Nopianur, Y. A., Waluyati, S. A., & Saputra, A. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Model Discovery Learning Pada Mata Pelajaran PPKn. Melior: Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 20–26. https://doi.org/10.56393/melior.v3i1.1649

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY: Journal Of Education, 2(3), 26–34. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity

Ofita, C., & Sururi. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Abad 21: Tinjauan Peran Guru Menghadapi Generasi Alpha. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 5(2), 101–110. https://ejournal.upi.edu/index.php/jtkp

Putri, T. K. W., & Wicaksono, Y. P. (2023). Efektivitas penerapan strategi membaca dalam pembelajaran pemahaman bacaan. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, Dan Pembelajarannya, 9(2), 147–159. https://doi.org/10.30738/caraka.v9i2.14804

Rahmawati, L. S., Setiawan, B., & Rahmat, R. (2023). The Implementation of Time Token Arends Cooperative Learning Model on Pawarta Text in Class X Students Of Sman 1 Karanggede. Sabdasastra : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 7(2), 267. https://doi.org/10.20961/sabpbj.v7i2.77216

Sari, E. I., Wiarsih, C., & Bramasta, D. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Peserta Didik di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(1), 74–82. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.847

Ulfa, M., & Oktaviana, E. (2021). Peningkatan Kemampuan Berliterasi melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Pohon Literasi. Jurnal Basicedu, 5(6), 5204–5212. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1549

Wulandari, N. M. R., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman dalam Pembelajaran Multiliterasi Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2287–2298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.833

Yanti, C. D., Anggraeni, W., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. IJPSE: Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2), 308–315. https://doi.org/10.36805/ijpse.v1i2.589

Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. JGPD: Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx

Downloads

Published

2024-07-11

How to Cite

Ikhsani, M. M., & Azminingsih , M. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas X E10. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1). Retrieved from https://jurnal.cahayapublish.com/index.php/jipp/article/view/14

Issue

Vol. 1 No. 1 (2024): JIPP: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Mutiara Multama Ikhsani, Miming Azminingsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.